造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
下面为您提供关于【下课后造句】内容，供您参考。
1、每次下课后，我都会把头探出窗外，看一看绿色的大树，让眼睛减轻一点疲劳，这样心里感到真痛快。
2、若依上课需要有搬移桌椅，则需在下课后恢复原状。
3、为了多玩一会儿，星期日的钢琴课，我会缠着妈妈早早地来到钢琴学校，上课前我俩杀上一盘，下课后再杀一盘。
4、她说，赚外财可能非常简单，比如额外的办公室工作或者是在下课后帮着看顾自己孩子的同学。
5、每天下午下课后，容韵琳就会到督课中心，为一群幼儿园和小一、小二的小朋友补习功课。
6、阡稚正给小田讲题，讲完题花了半小时坐公交车回到学院上课，下课后直奔打工地点，路上啃两个馒头，喝小半瓶自带白开水。
7、杜威下课后跟梓木石头剪刀布，输了的就要去买棒冰。
8、到了五年级，老师还更严，只要你做错了一件事，就当着全班同学的面骂你，打你。上课时讲话，搞动作，下课后，就总会被大骂一通。然而，如果，你做的好，表扬就总会在你的面前摇来摇去。
9、下课后争相围炉嬉戏，未及者，男女同学各挤作一团，于屋后向阳处，享受冬日的暖阳。
10、但是还请下课后将表格交回办公室并签退。
11、“如果孩子下课后，学校可以托管就好了，我们家长就不用操这份心了，不像现在一心挂两头。
12、下课后，操场立刻沸腾了起来：同学们有的像离弦的箭一样飞奔；有的跟大伙儿玩老鹰捉小鸡；有的唱歌；还有的便组织大家玩成语接龙。大家开开心心地玩着游戏，笑声吞没了整个操场。
13、下课后，同学们都自觉地把实验器材码放整齐。
14、下课后有郑坛主及夫人提供的美味甜汤。
15、下课后的学校厕所里，同学们鱼贯而入……
16、下课后请将练习本收齐，送到我的办公室。
17、下课后，他坐在同学中间，与他们分享自己的学习心得。
18、下课后或个别指导后，如果你和朋友们聊一聊，你可能会发现他们所记住的东西不尽相同，但或多或少都与老师的教学目的相关。
19、我们最理想的状态就是下课后我们能够鱼贯而入的去食堂吃饭。
20、对，嘘，琼斯教授在看我们了，别说了，下课后再聊吧。
21、下课后，玛希与斯派克在草地上嬉闹玩耍，很明显他们现在已经如漆如胶，难以分开。
22、下课后，同学们两两三三走出教室，去操场自由活动了。
23、学校的操场上安装了篮球架，修建了水泥乒乓球桌，还在那棵皂角树下，用竹竿绑了两根简易吊杆，同学们下课后，常常在一起打篮球、乒乓球，爬吊杆。
24、老师今天能用含蓄婉转的语言来责备我，让我十分诧异，思量起来，下课后我带头喧闹，是不应该的，现在想起来，心里懊悔不已。
25、下课后，凯特批改学生作业，准备第二天的课程。
26、每天下课后，他索性到各个班转悠，又折跟头，又打把式“恨不得让全园的孩子认识我”。
27、下课后我把昨天清理好的琴给贴上了脱落的漆片，又打了一层漆灰就放在箱子里去了，当然没有忘记加上一盆清水。
28、“校长，我们愿意做小哨兵，下课后就来保护小草”。
29、不就是有个灾吗?走，我们下课后就招灾去!
30、在寒冷的冬季，踢毽子是学生中最普遍的体育活动。不论在上课前，还是下课后，操场上都有许多同学蹋毽子。无数只彩色的毽子上下飘飞，远远望去，就像飞舞的群蜂和飘飘欲落的蝴蝶一般，使人仿佛回到了温暖的春天……
31、张老师经常帮同学们下课后实习功课，真是名副其实的好老师。
32、下课后，我仔细体味老师讲的那句关于人生哲理的话，觉得的确意味深长。
33、下课后，有两个同学不知为什么争吵起来。
34、趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他俩挤眉弄眼，暗示下课后赶紧抢占乒乓球台，一决胜负。
35、下课后，我查了一下点名册，得知了她的名字：昂尼。
36、这个背后代表着一系列的机械运动，老师在教材里写著，在黑板上抄著，在嘴里念著，学生照猫画虎，在笔记上抄下，下课后背著。
37、下课后，我彬彬有礼的向老师鞠了躬。
38、下课后我就到督课中心为一群小朋友补习功课。
39、这让杨沈立非常感动，他经常在下课后把马琳留下，给马琳“吃小灶”。
40、网站孩子们每天下课后总要排队和布朗尼握握手或摸摸它。
41、下课后只想到了一句古语，“勤能补拙”。
42、某天上数学课，我看到我们数学老师，牙上有片绿叶子，过了一会儿不见了……下课后，我发现在我班某女生的脖子上……
43、下课后，班长把练习册收了起来。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。