从20__年12日红河镇教管办组织人员对全镇18处小学进行了教育教学视导，听了82位教师的课，检查了学校的课程开设、教师教学常规、艺术常识课教学质量、素质教育、实验教学、图书管理、信息技术教学、学校安全等工作。从检查情况来看，大多数学校管理规范，进步较大，有的学校还创造性地开展了工作，但学校与学校之间，教师与教师之间也有较大的差别，现将具体情况总结如下：
一、备课：
（一）、好的方面：
1、大多数教师的备课抄写比较认真，能按照要求，尽量用正楷字书写，特别是以下几位教师的备课：张、杨、乔、张、李、李、张、肖、高、刘、吴、孙、秦、张、高、张、刘、王、孔等，不仅抄写非常认真，而且内容充实，有实用价值。
2、各位教师的备课都能赶进度，并且大多数教师都做到了超进度备课。
3、备课特别详细的教师有：韩、吴、刘、陶、崔、张、赵、崔、王、李、孙、石、李、李、刘、李、张、张、董、徐、刘等，吴、刘二位教师，虽然一二年级包班，平日工作量大，但备课都在20本以上，不仅语数学科的背得细，地方、学校课程也很详细。
4、大部分语文主题实验年级的语文备课，在丛书没有参考资料的情况下，仍按照县教研室的要求，既备了课本内容又备了丛书内容，这一方面好的教师有宋、杨、张、扈、吴、陶、孙、秦、刘、刘、张、刘、吴、秦、何、王、徐等。
（二）、存在的问题：
1、书写：有的教师字写得过大，达不到每课时教学过程部分不少于300字的要求，这些教师的备课大部分不够认真，没有用正楷书写，
2、备课种类不齐全。有的教师语文数学备得较好，但常识、艺体课、学校课程、地方课程、综合实践活动或者备得不详细，或者未备。使用教师用书的勾划的还可以，但普遍教法、学法指导、教学反思添加太少。还有的教师，特别是音乐、美术备课，只作勾划一点添加也没有。有的科学教师实验课未单独备课。
3、板书设计过于简单，有的甚至无板书内容。板书内容要简洁，但要能体现出本课的重点内容，而不是只写上几个字或者几个算式。
4、随班就读教师的备课，在个别辅导栏中的内容太少，有的随读教师的备课与普通备课无任何区别。要求随读教师的备课在个别辅导栏中最少一页要有三项以上内容，而不是每次备课中提出一个问题就可以了。
5、个别英语教师的备课太简单，太潦草，写得很乱。每个大环节要用英语写出来，再翻译成汉语，而且有的教师教学反思太少，个别的甚至无教学反思。个别语文教师的备课每课时只有一页，纯粹应付公事。
6、个别教师的备课本封面上的任教学科就出现了错别字，这是很不应该的。有的教师的备课仍用国家禁止使用的第三批简化字。
7、有的用电子备课的教师无单元备课、无教学反思。教学反思应该在教好后用手写。
8、有的中高年级语文教师作文无下水文，有的下水文让学生抄写。
9、一些规模较小的学校的语文主题实验年级的语文备课，未按要求备，只备了课本内容，未备主题学习丛书内容。这些内容我们要求所有学校既得讲，又要备课。
10、有的教师未在备课本上写上总课时数。
二、作业：
（一）、校与校之间的差距在缩小，全镇作业整体水平、质量有了大的提升。学校整体面上较好的有：红河，宅科，清泉，肖家庄，赵XX。说明这些学校的领导，平日就注重抓常规。教师个人之间的差距也在接近，吊儿郎当、对作业持无所谓态度的教师明显减少了。
（二）、发觉了一大批兢兢业业一丝不苟的好教师。如，高，张，张，杨，肖，李，张，李，陈，等等。从这些教师整整齐齐的作业本里，透射出的是一丝不苟的工作态度，从他们给学生详实的批语里，看到的是敬业精神。
（三）、作业质量分析。作文基本达到篇数，批语已达到了三行以上，主题学习笔记、科学观察记录、实验报告单、英语手抄报、札记等种类齐全，四线方格写的都很认真。整体质量比以前有了大的进步。
（四）、作业暴露出来的不容忽视的问题。
1、给学生看出的错题不做修改，教师置之不理的问题。
2、个别教师批阅较粗问题，一整页作业，只打上大大的一个“√”或“”，不是一个小题一个小题地批阅。
3、有的作文，在题目处醒目地用了分数评价，个别教师批语少，鼓励性评语运用少。
4、没教育好学生保护作业本，本子较烂。
5、全班学生作业量不一致。有的学生本子用去了一大半，有的却撕得只剩下了寥寥几页。
6、有的作业只写一个“阅”，好坏分不清，对错看不出来。可见这样的老师，批阅时心不在焉，这样的批阅等于没阅。
7、写字作业，教师应从汉字书写间架结构和笔画方面给予修改和指正，大部分教师不符合要求，批改较粗，另外学生的写字姿势平日教师指导不够严格。需进一步强化矫正写字姿势问题。
8、有的作文学生未写写作日期，教师未写批改日期。
三、资料
通过本次业务检查，发现绝大部分学校教师认真按照教育局、教管办要求，积极准备，各种材料按要求准备的较好，红河小学、朱汉小学、宅科小学等学校的教师材料很好，平原小学、清泉小学、王岭小学、东高小、肖家庄小学较好。这些学校的教师材料不仅准备的充足，而且比较认真。
在教师中发现了一批好典型，他们是红河小学的张、高、李、徐、张、孙，宅科小学的张、张、肖。朱X小学的李、吴，清泉小学的李，王岭小学的李，东高小的刘等人，这些教师的材料书写工整、认真、版面设计的也很好，超额完成教管办安排的材
料检查量，这些教师应该值得每位教师学习。
各种材料具体情况如下：
1.教育理论笔记:
今年教管办统一设计、下发的教育理论笔记本，其中很多教师书写认真，绝大多数都用正楷书写，内容比较具体，版面设计较好，图文并茂。大多教师在内容上也注重实用。个别教师书写不够认真，有的教师字写得太大，不是一格一行。
2、听课记录：
大部分教师数量超过教管办的安排，但是缺点是在面上存在评析少、甚
至个别课没有评析，这也反映了平时各校教研活动少，有的教师根本不会评课，建议各校以后应加强这方面的工作。
3、课外辅导记录
大部分的教师能根据学生年级年龄特点和知识状况设计辅导内容，如低
年级语文教师根据学生执笔姿势、字的笔画笔顺、间架结构，结合学生的习惯进行养成教育。中高年级语文教师则辅导学生的写作知识，进行系统辅导。一些学校根据任教情况和今年特长生培养方面对学生进行培养。辅导内容具体，注重培养学生的基础知识、基本技能和现场应变能力。如柱的体育组、宋中国的音乐组等。李、张的英语组记录详细，内容具体。
4、学生成长记录：
学生成长记录在各中材料中是最差的，体现在：内容少，学生填写不全，教师评语太单调，没有针对性，评语少，更有个别由学生代填。以后各校要在平时就高质量的完成，忌检查时再补。
5、教研记录;
大部分教师都完成了教办安排的次数，但是记录不详实，粗制滥造，说
明了有的学校平时不注重教研活动，有的学校只是为了应付检查而去粗制滥造。但是宅科小学的张、肖、张，朱XX的李，红河小学的张，王岭小学的李等教师负责的教研组内容充实，质量较好。
在以后的工作中，各校应该平时多检查，多督促。促进教师较好的完成各项教学业务。
四、干部管理、师德建设、继续教育情况：
（一）、干部管理
优点：全镇各小学依据县、市督导方案及教育管理办公室要求，认真落实干部管理条例，整理人事材料，分类进行归档，整体准备的不错，在县市督导中取得了优异成绩。表现比较好的学校有：清泉小学、红河小学、平原小学、宅科小学、王岭小学、肖家庄小学等。
缺点：1、个别学校对工作比较拖拉，材料准备的不充分，没有严格按照要求去做准备。
2、个别学校抱着查不到的侥幸心理，对教管办安排的工作不能认真落实，甚至直接不作准备，材料准备较差。
（二）、师德建设、继续教育
优点：各学校较好地落实了教管办安排的工作，师德建设准备的比较全面，成立3
了领导小组，制定了师德建设计划、完善考核措施，积极组织教师参加各种培训，各校培训材料填写比较规范，体会较多，存档材料较齐全，比较好的有：红河小学、清泉小学、古疃小学、宅科小学、肖家庄小学、王岭小学、朱汉小学等
1、个别学校对师德教育重视程度不够，材料积累有欠缺，不够细致。
2、培训材料准备的不充分。
3、教育报刊学校留存较少。
五、实验教学、图书、民主管理情况：
（一）、实验教学
1.优点：本年度，我镇各小学根据县、市督导检查的标准要求，对实验教学工作进行了认真落实，能够按照县装备站的要求，将教学用品登记入账，认真管理和使用。实验教学材料按要求入盒上夹，且较为完整和详细。做得较好的有：红河小学、朱汉小学、大宅科小学、平原小学、清泉小学、肖家庄小学、王岭小学、小阿陀小学等。同时各校认真组织和积极参加县装备站组织的各种实验教学活动，并取得了较好的成绩。
2.缺点：（1）个别学校实验教学材料准备不够充分，有缺失，没有按县装备站的要求放入盒夹之中；（2）音、体、美器材室的材料普遍准备不充分，个别学校材料有涂改日期现象；（3）个别学校实验教学不够经常，没按学科实验教学要求上课。
（二）、图书
1.优点：各校能够按要求进行图书管理，将图书登记造册，经常开展借阅活动，朝阳读书计划落实较好，积极地开展了丰富多彩的读书活动，材料较为完备。做得较好的有：红河小学、朱汉小学、平原小学、大宅科小学、清泉小学、古疃小学、肖家庄小学、王岭小学等，其中红河小学今年够置图书架10多个，图书3400多册，并添置16个书厨，在每个教室建立了图书角，方便了学生阅读；朱汉小学建立了开放式图书阅览室，无需借阅，即来即读。
2.缺点：（1）部分学校的图书管理较乱，图书使用率不高；（2）个别学校教师、学生借阅记录不全，有涂改日期现象；（3）朝阳读书活动缺少支撑材料，个别学校没有。
（三）、民主管理
1.优点：大部分学校按要求准备各种材料，有民主议事、民主理财领导小组和记录。
2.缺点：个别学校材料准备不够充分，缺失较多，特别是教代会材料不全，甚至没有，个别学校有涂改日期现象。
六、教师授课情况
1、一共听了82节课。符合新课改理念、授课水平较高的有：张，徐，高，王，肖，孙，高，张，王，李，高，常，李，吴，刘，等等。尤其令人钦佩的是王，常，李，虽然年过半百，依然对课堂驾驭游刃有余，折射出扎实的教学基本功。语文课上的好的有：杨、刘、刘、张、付、孔、李、刘等教师。这些教师自主互助高效的课堂教学模式运用较好，真正做到了向40分钟要质量，学生能够当堂消化、吸收、达标，课堂语言凝练，功力深厚，上课环环紧扣，4
师生活动和谐热烈，课上得自然放松，密度大，效益高。
2、个别教师上课随意性大。板书、肢体语言皆不可取，漫漫而论，讲解颠三倒四，看得出课前准备不充分。因为课堂设计不当，留给学生自主练习的时间就不够，课堂上垃圾时间较多，无效提问多，导致不能完成当堂任务。
3、没有把握住新的课堂授课模式的内核与实质。虽然简单的分组了，但没有发挥出小组合作学习的优势，只是把课桌拼成了方块形而已。可以适当展开组别间的竞赛、抢答等方式。
4、有的教师疲沓了，死气沉沉，课堂上对学生的鼓励、肯定太吝啬，忽视了小孩子天生爱受表扬的天性。建议课堂上多夸奖，使学生产生成功的愉悦感，产生积极思维、踊跃回答的动力，调动起热烈的气氛，才能创设高效课堂。
5、有接近一半的教师没有运用自主互助高效的课堂教学模式，有的教师即便运用了但显得生搬硬套，不够灵活，不需要小组合作讨论的地方也安排小组讨论，“三讲三不讲”原则把握不好。语文主题学习教学模式运用不熟练，有的教师没有运用，不注重学生读的训练，读的方式单调。自主互助高效的课堂教学模式全镇教师有待于进一步加强练习使用。
6、有的教师教法陈旧，高年级品社科仍用60年代讲语文的方式，逐段串讲，课堂上死气沉沉，学生毫无兴趣。教学效果如何，可想而知。
七、课程开设方面：
（一）、地方课程、学校课程、综合实践活动
好的方面：大宅科小学不论是学校课程、地方课程还是综合实践活动都开设正常，教师讲的细，学生掌握好，二年级以上学生都做了笔记，学校统一设计、打印了封面，任课教师分门别类装订，材料全、量大、实用性强。清泉小学的研究性学习，记录详细，该校设计了三种表格：《清泉小学小课题研究实施方案》（包括课题题目、辅导教师、课题组成员、组长、班级、简要背景说明、研究的目的与意义、研究步骤等）、《活动计划》（包括：1、任务分工。2、活动步骤，其中包括阶段、时间、主要任务、目标。3、计划访问的专家。4、活动所需要条件，包括图书资料、实验室设备、交通工具、其他。5、预期的成果：论文、调研报告、制作模型、实验报告等。6、表达方式：文字、图片、实物、影像资料等）、《清泉小学学生课题活动情况记录表》（包括：课题题目、活动时间、活动地点、参加活动成员、组别、活动目的、活动形式、活动过程、活动结果等），每种表格都作了详实的记录。（以上三种表样请清泉小学发刘信箱，教办下发各校，望各校参照使用）。
差的方面：
有的学校课程开设、课时设置，不按上级规定办理，特别是两个教学点，除语数外，其他课程几乎未上，与素质教育的要求背道而驰，对工作对学生极不负责任。还有两处学校，一年级应发的《国学启蒙》给了二年级，一年级未开设此课。部分任课教师对非考试科目很不重视，或者课时数达不到，或者一课时上好几课，学生根本不了解应掌握的知识。有的学习记录几乎没有，课本上无勾划，也无学习笔记。
（二）、音体美、常识科
全镇小学音体美、常识科各校基本上能按要求开设各种课程，学生对各科内容有大致了解，大学校普遍好于小学校，音乐课上的比较好的有：红河小学、朱汉小学、大宅科小学、清泉小学等，尤其是清泉小学，积极开展了课前、放学一首歌活动，提高了学生5
的兴趣和音乐水平。
体育美术开课较好的学校及班级：清泉小学五、六年级；平原小学三四年级、朱汉小学五年级、宅科小学六年级、王岭小学三、五年级；红河小学四、五、六年级；东高小六年级等。
缺点：1、各校普遍存在开设课程不及时现象，有为迎接检查突击上课现象，只是对课本进行勾划，让学生说是学了而已。
2、个别学校老师一节课就让学生把课本念完。
3、个别学校音体美有放任学生自流现象。
4、个别学校常识科、音体美课直接不上。
5、乐理知识还有待提高。
红河镇教管办2009、36